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| 搜尋參考資料: 1. 書名：後教改的教育革新與發展，語言：繁體中文，isbn：9789865713256，頁數：556，出版社：學富文化，作者：湯志民/主編 ... epea.ctust.edu.tw/.../後教改的教育革新與發展_ …Fichier DOC · Affichage Web 後教改臺灣校園建築的革新與發展. 湯 ... 從九年國教與十二年國教的改革論後現代教育 ... www.proed.com.tw/?p=2008 後教改的教育革新與發展. 湯志民 主編. ISBN:978-986-5713-25-6. 簡目介紹： 序 iii 第一章 後教改時代之教育趨勢與議題 1 www.habook.com.tw/eTeaching/news.aspx?id=863 【學術研討】「後教改的教育革新與發展」學術研討會. 由國立政治大學教育學院、中華民國學校建築研究學會、中華民國 ... www.habook.com.tw/eTeaching/news.aspx?id=872 【活動報導】「後教改的教育革新與發展」學術研討會，暢談智慧教育新趨勢. 教育改革自1994年迄今，經歷了20個年頭，為探 ... |
詳細資料ISBN：9789865713256 規格：平裝 / 556頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 後現代（POST-MODERNITY）一詞，係由 POST與MODERNITY二字組成，有現代之後或是反思現代之意義。後現代主義興起於20世紀第二次世界大戰後，發軔於1950年，1970年代席捲社會科學，成為20世紀一股新的思想風潮，1990年代之後，後現代主義風潮逐漸褪去，但對現代與進步的反思，至今仍持續影響；在教育方面，1990年代的後現代和教育改革，可說是一種「後現代教育」，2000年代的後現代教育和改革，可說是「後教育改革」，2010年的現代之後和教育改革，可說是「教育改革之後」，這些後現代、教育改革、後現代教育、後教育改革和教育改革之後等名詞，對臺灣教育改革推展之後所形成對教育改革的反省、批判或企圖深化、延續與超越教育改革的主張、思想或行為，可稱之為「後教育改革」。 |
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資料來源：博客來
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